Évaluation de l’impact à 2 ans du programme « Energie Jeunes »

[Agir] Energie Jeunes

Algan Y., Bouguen, A., Charpentier, A., Chevallier, C., Huillery, E., Solnon, A. (2018) : « Évaluation de l’impact du programme Énergie Jeunes. Rapport intermediaire 2017 ». Document de Travail de l’ENS, Université Paris-Dauphine, SciencesPo, J-Pal.

L’objectif pédagogique d’Énergie Jeunes est d’encourager la persévérance, l’autodiscipline, et la motivation scolaire des élèves de collèges défavorisés. Le programme consiste en trois interventions en classe de 55 minutes, chaque année de la 6ème à la 3ème. A l’issue de la deuxième année du programme, il est constaté que les élèves bénéficient d’une augmentation significative de 6 % d’un écart-type de leurs résultats scolaires, un résultat remarquable étant donné la faible intensité du programme. L’analyse des mécanismes montre que l’amélioration des notes est associée à une diminution de l’absentéisme, une amélioration de l’attitude en classe, ainsi qu’une augmentation de l’optimisme et un recul du fatalisme social. Enfin, les filles sont les principales bénéficiaires de ce programme (les filles bénéficiaires ont des notes supérieures de 10 % d’un écart-type relativement aux filles non-bénéficiaires), tandis que chez les garçons les impacts sont souvent plus faibles et rarement significatifs.